Comment avez-vous décidé de poursuivre un diplôme en géosciences ? Connaissiez-vous les géosciences avant d’entrer à l’université ?
En fait, je n’ai appris l’existence d’un diplôme en géosciences qu’à ma quatrième année de licence. Ce n’était pas un sujet beaucoup discuté quand j’étais plus jeune et mon lycée n’avait pas de cours de géologie. Je terminais un diplôme en physique et j’ai pris quelques cours optionnels de géologie. J’ai absolument adoré. Apprendre que je pouvais avoir une carrière en science, avec la Terre comme laboratoire naturel, m’a rapidement fait changer de cap !
Comment avez-vous obtenu votre premier poste ? (Par le biais de réseautage, en répondant à une annonce, etc.)
Beaucoup de recherches, de candidatures et de persévérance !
Pouvez-vous décrire brièvement votre progression de carrière ?
Vers la fin de mon doctorat à l’Université de l’Alberta, j’ai commencé à postuler à de nombreux postes. Principalement des post-doctorats et des postes de professeure adjointe, mais aussi des postes de recherche/enquête gouvernementale. Je savais que je voulais continuer la recherche, mais je voulais aussi absolument continuer à enseigner. Finalement, j’ai décidé de faire un post-doctorat à l’Université Laurentienne comme premier poste après l’obtention de mon diplôme. Je pensais qu’il était important pour moi de développer ma communauté de recherche avant de (j’espère !) commencer mon propre programme de recherche. Cela en valait la peine. Travailler dans un domaine complètement différent de la géologie (passer du Paléozoïque et travailler dans les Appalaches à la géologie des ceintures de roches vertes archéennes) était nouveau, difficile et souvent humble.
Cependant, je pense que je suis une bien meilleure géologue de terrain et scientifique pour cela. Il est important de s’exposer à autant de roches et d’environnements tectoniques que possible tout au long de votre carrière. Toujours poser des questions et continuer à apprendre est important.
J’ai postulé à de nombreux emplois pendant mon post-doctorat - il faut vraiment continuer à chercher et à postuler tout le temps ! J’ai eu quelques entretiens et on m'a finalement offert un poste à la State University of New York (SUNY) Oneonta, à partir d’août 2020. J’ai accepté, j’ai emballé un UHAUL et je suis parti aux États-Unis. Peu de temps après mon arrivée à New York, cependant, on m’a offert un autre poste de professeure à l’Université Saint Mary’s à Halifax. Quitter SUNY si peu de temps après mon arrivée a été vraiment difficile (c’était un groupe de personnes incroyable) mais être au Canada (et plus près de ma famille) était le plus important pour moi. Je suis très heureuse de l’endroit où j’ai atterri. 😊
Si vous deviez le refaire, le referiez-vous ?
Oui. Cela a été une excellente expérience de croissance personnelle et professionnelle.
Si vous pouviez changer quelque chose dans votre carrière, qu’est-ce que ce serait ?
Je ne suis pas sûre de vouloir changer quoi que ce soit pour le moment. J’ai besoin de me faire une idée avant de pouvoir vraiment répondre à cette question ! Je suppose qu’une chose que j’aimerais changer concerne certains aspects généraux du parcours des étudiants diplômés. Premièrement, je pense qu’il serait bon que les étudiants diplômés soient présentés à plus de parcours professionnels potentiels. Les diplômés de doctorat finissent dans de nombreuses carrières, mais les options ne sont pas toujours évidentes pour les étudiants diplômés. Deuxièmement, une grande chose : payer les étudiants diplômés davantage. Ils méritent plus. Ils sont souvent le cœur de la recherche (et de l’enseignement) dans la plupart des institutions !
Quelles sont les trois meilleures choses à propos de votre travail/carrière ? Quelles sont les trois pires choses ?
Pouvoir faire ce que j’aime tous les jours ! Bien sûr, chaque travail a des choses difficiles que vous préféreriez ne pas faire, mais, pour la plupart, pouvoir enseigner, travailler avec des étudiants et choisir ce que je recherche est une chose incroyable. Je pense que j’ai beaucoup de chance.
Voyez-vous, dans votre espace de travail ou dans l’industrie en général, la place des femmes devenir plus courante, à peu près la même qu’à vos débuts, ou pire ?
Je ne suis pas sûre d’utiliser le mot courant - pour la plupart, il y a encore un manque d'équité entre les sexes pour les professeurs dans de nombreuses institutions/universités canadiennes. Bien sûr, il y a toujours des exceptions et certaines institutions travaillent dur pour y remédier, mais dans l’ensemble, il reste encore du travail à faire.
Quel conseil donneriez-vous aux jeunes femmes qui commencent une carrière en géosciences ?
Postulez pour le poste, tous les postes ! Même si vous pensez ne pas être qualifiée. Souvent, les jeunes scientifiques en début de carrière souffrent du syndrome de l’imposteur, et cela continue après l’obtention du diplôme. Ce sentiment est quelque chose avec lequel beaucoup luttent, et cela peut souvent dissuader quelqu’un de postuler pour un emploi qu’il pourrait vraiment aimer.
De plus, l’expérience est tout. Postulez pour tous les emplois et acquérez de l’expérience en salle d’entretien. Il est très peu probable que vous obteniez immédiatement votre emploi académique de rêve ! Si vous postulez pour tous ces emplois, même ceux pour lesquels vous n’êtes peut-être pas totalement convaincue, vous pouvez acquérir de l’expérience afin que, lorsque cette entrevue en or se présentera, vous soyez prête.
Pourquoi/Comment la diversité est-elle importante pour vous ? Réflexions sur ce qui devrait être mis en avant ou comment améliorer la diversité dans les géosciences ?
Eh bien, c’est une très grande question ! C’est très important pour moi.
Une excuse courante pour expliquer pourquoi une institution peut être moins diversifiée est que “les personnes diverses ne postulent pas”. Si cela est effectivement vrai, et que les femmes et les minorités ne postulent pas, nous devons nous demander pourquoi au lieu de simplement l’accepter. Nos annonces doivent-elles être ciblées différemment ? Les candidats eux-mêmes doivent-ils être ciblés ? Qu’est-ce qui, dans notre institution, peut dissuader les gens de postuler ?
Un autre problème peut être lié aux comités de recrutement eux-mêmes et à l’idée de biais inconscient. Les gens utilisent souvent l’argument selon lequel le meilleur candidat devrait obtenir le poste, quel que soit son sexe ou son origine ethnique. Le problème avec cela est qu’il peut être difficile pour les gens de reconnaître leurs propres biais. Les gens sont attirés par des individus ayant des vues et des idées similaires aux leurs. Sans reconnaître cela en premier, le biais inconscient peut être un obstacle majeur à la diversification dans la communauté des géosciences.
Pourquoi les autres devraient-ils parler de diversité et essayer d’améliorer les choses ?
La diversité apporte des idées nouvelles et plus grandes. Avoir une salle pleine de personnes ayant les mêmes vues et idéaux ne fait que perpétuer les mêmes choses. Nous devons avoir des perspectives et des horizons différents pour remettre en question le statu quo. En particulier, les collaborations en géologie avec des groupes divers ayant des idées et des approches différentes font toujours le plus de progrès. Je crois vraiment que la diversité est nécessaire dans toute science, y compris la géologie, pour proposer des idées nouvelles et révolutionnaires.
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